Webinars

Bij de meeste e-learnings uit ons aanbod kun je nu een bijpassend webinar volgen! Tijdens deze interactieve webinars staat het toepassen van je kennis in de dagelijkse praktijk centraal.

Onder begeleiding van onze deskundige docenten ga je actief aan de slag met realistische casuïstiek rondom afasie en spraakapraxie. We maken hierbij gebruik van patiëntvideo's uit het werkveld en bespreken zowel casussen die door onze docenten worden ingebracht als casussen uit je eigen behandelpraktijk.

Je oefent met het interpreteren van diagnostische gegevens, het maken van onderbouwde behandelkeuzes en het vertalen van theoretische kennis naar praktische toepassingen. Door afwisselend gezamenlijk en in kleine groepjes te werken, is er volop ruimte voor interactie, het uitwisselen van ervaringen en het stellen van vragen.

Wat kun je verwachten?

Praktijkgerichte casuïstiek: oefen met herkenbare situaties en authentieke patiëntvideo's.
Eigen casussen inbrengen: bespreek vraagstukken uit je eigen behandelpraktijk.
Deskundige begeleiding: leer van ervaren docenten met uitgebreide klinische expertise.
Interactief samenwerken: wissel kennis en ervaringen uit met collega-logopedisten in kleine groepjes.
Direct toepasbare kennis: versterk je klinisch redeneren en vertaal de theorie naar diagnostiek en therapie.

Module 1. Basis van diagnostiek en therapie bij afasie

Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer op basis van geobserveerde symptomen een onderbouwde hypothese over de aard van de stoornis(sen) en de mogelijke overlap;
Na afronding van dit onderdeel selecteert de deelnemer passende diagnostische instrumenten voor een gegeven casus en kan hij/zij deze keuze onderbouwen;
Na afronding van dit onderdeel beschrijft de deelnemer de rol van de logopedist in de verschillende fasen na niet-aangeboren hersenletsel (NAH);
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer passende oefeningen bij gegeven onderliggende stoornissen bij afasie met bijbehorende aspecten zoals type oefenitems, afleiders, interventies etc.;
Na afronding van dit onderdeel analyseert de deelnemer op basis van een therapievideo welke therapiebenaderingswijze wordt toegepast en beargumenteert hij/zij de onderliggende stoornis.

Module 2. Verdieping bij afasie: begrijpen en spreken

Na afronding van dit onderdeel herkent de deelnemer in een patiëntvideo minimaal vier symptomen en koppelt deze correct aan stoornissen in auditief begrip of mondelinge productie;
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer op basis van eerste observaties een onderbouwde voorlopige hypothese over de aard van de taalstoornis;
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer op basis van spontane taal en een CAT-NL profiel een hypothese over de onderliggende stoornis en onderbouwt deze met minimaal twee observaties;
Na afronding van dit onderdeel selecteert de deelnemer een passende PALPA-taak, interpreteert hij/zij de resultaten en geeft aan of de hypothese wordt bevestigd of ontkracht;
Na afronding van dit onderdeel kiest de deelnemer op basis van de diagnose een passende therapiebenaderingswijze en onderbouwt hij/zij deze keuze;
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer minimaal twee gerichte oefeningen voor zowel stimulatietherapie als strategietraining.

Module 3. Verdieping bij afasie: lezen en schrijven

Na afronding van dit onderdeel herkent de deelnemer in een patiëntvideo minimaal vier symptomen en koppelt deze correct aan stoornissen in visueel begrip of schriftelijke productie;
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer op basis van eerste observaties een onderbouwde voorlopige hypothese over de aard van de taalstoornis;
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer op basis van spontane taal en een CAT-NL profiel een hypothese over de onderliggende stoornis en onderbouwt deze met minimaal twee observaties;
Na afronding van dit onderdeel selecteert de deelnemer een passende PALPA-taak, interpreteert hij/zij de resultaten en geeft aan of de hypothese wordt bevestigd of ontkracht.
Na afronding van dit onderdeel kiest de deelnemer op basis van de diagnose een passende therapiebenaderingswijze en onderbouwt hij/zij deze keuze;
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer minimaal twee gerichte oefeningen voor zowel stimulatietherapie als strategietraining.

Module 2. Diagnostiek bij spraakapraxie

Na afronding van dit onderdeel scoort de deelnemer een diagnostische taak voor spraakapraxie correct volgens het scoringsprotocol en verwerkt de scores in een samenvattingstabel;
Na afronding van dit onderdeel formuleert de deelnemer op basis van diagnostische gegevens een onderbouwde diagnose (spraakapraxie en/of buccofaciale apraxie);
Na afronding van dit onderdeel stelt de deelnemer het subtype van spraakapraxie vast op basis van de verzamelde observaties, scores en klinische kenmerken.

Module 3. Therapie bij spraakapraxie

Na afronding van dit onderdeel selecteert de deelnemer op basis van diagnostische gegevens en klinische kenmerken een passende behandelmethodiek met behulp van het meegegeven stroomschema;
Na afronding van dit onderdeel analyseert de deelnemer de diagnostische fase en koppelt de relevante directe en indirecte kenmerken aan een passende therapeutische aanpak;
Na afronding van dit onderdeel selecteert of formuleert de deelnemer binnen de oriëntatie- en oefenfase gerichte oefeningen die aansluiten bij de gekozen therapiebenadering;
Na afronding van dit onderdeel ontwerpt de deelnemer oefeningen die gericht zijn op automatisering van strategieën binnen de behandeling van spraakapraxie;
Na afronding van dit onderdeel ontwerpt de deelnemer oefeningen die transfer van geoefende strategieën naar dagelijkse communicatiesituaties ondersteunen.

Data 2027

Leerlijn afasie

Leerlijn spraakapraxie

Leerlijn afasie - doelstellingen

Leerlijn spraakapraxie - doelstellingen